29 april 2020

-
Hari / tanggal : Rabu/ 29 April 2020
Kelas                : X IPA 5,6 , X IPS 3
Tugas.              : mempelajari cara menggambar grafik fungsi trigonometri y = a sin (bx + c) + d
Dengan memperhatikan video-video penjelasan berikut :

Grafik fungsi y= a sin bx

 https://youtu.be/KOW237Nr18s

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

XI IPA 2, XI IPA 4, XI IPA 6 TODAY

-
Pertemuan hari ini Jam ke 1 dan 2 XI IPA 6 Jam ke 3 dan 4 XI IPA 2 jam ke 5 dan 6 XI IPA 4 Selamat pagi dan semangat pagiiii Hari ini membahas contoh soal pertidaksamaan linear 2 variabel. Buka buku cetak hal 44 latihan kompetensi 1 nomor 2 dan 5 serta buka link berikut yang isinya adalah penjelasan kedua nomor tsb https://youtu.be/IGWT4f7aCUg Tugas hari ini : Kerjakan nomor 2 pada Video atau nomor 10 di buku cetak Kirim ke email bu mira mira.ngeblog@gmail.com Batas mengumpul 17.00
Baca selengkapnya

APLIKASI BARIS DAN DERET (PERTUMBUHAN DAN PELURUHAN)

-
Gambar
 Guru Mapel            : Mira Agustina, S.Pd Mata Pelajaran      : Matematika Wajib  Kelas                        : XI IPA 5 Materi                     : Aplikasi Barisan dan Deret Aritmatika dan Geometri Pertemuan ke      : 7 KD                     Menggeneralisasi pola bilangan dan jumlah pada barisan Aritmetika dan Geometri Tujuan Pembelajaran Tujuan Pembelajaran hari ini adalah peserta didik mampu mengaplikasikan barisan dan deret aritmatika dalam kehidupan sehari-hari.  Langkah-langkah Pembelajaran : 1. Siswa membuka, blogger atau simaskot  2. Siswa membaca, memahami, serta mencatat materi aplikasi barisan dan deret aritmatika dan geometri 3.  Siswa diberikan latihan soal untuk lebih mem...
Baca selengkapnya

Persamaan Garis Singgung Lingkaran

-
Gambar
   Identitas  Nama Guru           : Mira Agustina, S.Pd Mata Pelajaran     : Matematika Tingkat Lanjut Hari/Tanggal       : Kamis, 20 Agustina 2026 Kelas                          : XII FA 4 dan XII FA 5 Pertemuan                : Ke 6 Capaian Pembelajaran Pada akhir fase F, peserta didik dapat memahami, mengaplikasikan, menalar untuk menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan lingkaran. Tujuan Pembelajaran 1. Melalui kegiatan eksplorasi, peserta didik dapat menentukan persamaan garis singgung lingkaran dengan tepat dan teliti (mindful) 2. Melalui pemecahan masalah kontekstual peserta didik dapat menentukan persamaan garis singgung lingkaran dan mengaitkannya dengan kehidupan sehari-hari. (meaningful) 3. Melalui diskusi dan latihan peserta didik dapat mengkomunikasi...
Baca selengkapnya